“TEMPS DE LLEURE, TEMPS DE LLENGUA”
Autors:R.Armejach, A. González, J.M.Ledesma, N.Veronesi
A vegades el fet de crear unes propostes multimèdia que estan pensades per a un fi determinat, porta a l’equip impulsor .) a reflexionar sobre el seu ús en un sentit més ampli del previst. Aquest és el camí que ha fet l’equip de ”Els primers dies “(presentat a CIVE 2005) i que l’ha portat a resituar el tema de la integració dels adolescents en un espai i temps molt més ampli que el merament escolar. El treball que havia començat amb caire curricular, pensat per ser usat en un entorn escolar, ha anat esdevenint una eina més àmplia, sempre integrada en el món adolescent.
Ara la reflexió es centra en aquest adolescent que és alhora un jove com els del món occidental i per tant, amb les mateixes afeccions, gustos i desigs, però que alhora és moltes vegades l’únic membre de la família que té un domini de l’idioma i per tant, ha d’exercir de “traductor obligatori” entre membres adults, sovint dones, de la seva família i els serveis que la nostra societat posa al seu abast. Per exemple: Portar la mare al metge,…
Hi ha una dicotomia entre, espais i temps de lleure que aquest adolescent te , igual que tots els joves d’aquí i espais i temps en que aquest jove ha d’intervenir com únic “dominador” de l’idioma , i esdevé per tant, porta d’accès del seu nucli familiar als serveis bàsics ciutadans.
La ponència presenta en el marc de l’educació no formal, propostes i eines que en espais de lleure adolescent poden ser un vincle de comunicació, i també presenta espais i temps en els que els altres membres de les seves families poden obrir-se a la societat d’acollida.
Totes les reflexions, propostes i eines que puguem trobar - algunes les presentem en aquesta ponència – per facilitar una bona incardinació dels joves (de fora i d’aquí) en els entorns juvenils, i fer assequible el coneixement de l’idioma en la majoria d’adults nouvinguts i nouvingudes revertiran en una millora per a tothom, fins i tot per a nosaltres mateixos.